【少年闰土课堂笔记】《少年闰土》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，收录在《呐喊》中。文章通过“我”与童年朋友闰土的回忆，展现了旧中国农村的生活场景和人物形象，表达了作者对纯真友谊的怀念以及对社会现实的深刻思考。
一、
《少年闰土》以第一人称叙述，讲述了“我”童年时在故乡认识的一个叫闰土的伙伴。闰土聪明、勇敢、活泼，教“我”许多农村生活的知识，如捕鸟、看瓜、刺猹等。然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间的距离逐渐拉大，最终两人形同陌路。文章通过对闰土形象的刻画，反映了封建等级制度对人际关系的影响，也表现了作者对童年美好时光的追忆。
二、重点内容整理（表格）
| 项目 | 内容摘要 |
| 作者 | 鲁迅 |
| 出处 | 《呐喊》 |
| 体裁 | 短篇小说 |
| 时间背景 | 清末民初，旧中国农村 |
| 主要人物 | “我”（鲁迅）、闰土 |
| 主题思想 | 表达对童年纯真友谊的怀念；反映封建等级制度对人际关系的压迫；批判社会不公 |
| 主要情节 | - “我”与闰土相遇 - 闰土教“我”各种农事 - 两人关系逐渐疏远 |
| 写作手法 | 第一人称叙事；对比手法；象征意义（如“月亮”象征纯洁） |
| 语言风格 | 简洁朴实，富有画面感，情感真挚 |
| 文学价值 | 是鲁迅描写农村生活的重要作品之一，具有强烈的现实主义色彩 |
三、学习要点
1. 理解人物形象：闰土是一个聪明、勤劳、有见识的农村少年，但受制于社会环境，最终失去了自由。
2. 体会情感变化：从“我”与闰土的亲密到后来的疏离，体现出时代变迁对个人命运的影响。
3. 关注社会背景：小说不仅写人，更写出了当时的社会状况，帮助我们理解鲁迅的写作动机。
4. 注意语言表达：鲁迅的语言简洁而有力，善于用细节描写传达情感。
四、思考题（可选）
1. 为什么“我”和闰土的关系会逐渐疏远？
2. 闰土的形象有什么象征意义？
3. 如果你是“我”，你会如何对待与闰土的友情？
结语
《少年闰土》是一篇充满深情与思考的作品，它不仅让我们看到一个孩子的成长历程，也让我们反思社会与人性的关系。通过这篇课文的学习，我们可以更好地理解鲁迅的思想和艺术风格。